Pengembangan e-module interaktif berbasis lectora inspire pada materi perbandingan kelas VII SMP Negeri 4 Karangploso Satu Atap

ABSTRAKPratiwi, Yulinda Putri. 2018. PengembanganE-module Interaktif Berbasis Lectora Inspire pada Materi Perbandingan Kelas VII SMP Negeri 4 Karangploso Satu Atap. Skripsi.Program StudiPendidikanMatematikaFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitas Islam Malang.PembimbingI: Drs. Zainal Abidin, M.Pd, P.hD; PembimbingII: Drs. Mustangin, M.PdKata-kata kunci: pengembangan, e-module interaktif, lectora inspire, perbandinganDalam pembelajaran matematika,pemilihanbahan ajar atau media pembelajaran merupakan salah satu hal yangperlu diperhatikan.Berdasarkanhasilanalisisawalyang dilakukanterhadap guru matematika dan peserta didik di SMPNegeri 4 Karangploso Satu Atap, 100% guru setujudenganadanyabahan ajar inovatif sepertie-module interaktif berbasis lectora inspire gunamendukungdanmempermudahmenjelaskanmateriselama proses pembelajaran. Begitu pula dengan peserta didik,100% menyatakansetujudengane-module interaktif berbaisi lectora inspirekarenadapatmembantudanmemudahkanpeserta didikdalammemahamimaterimatematika.Berdasarkanhaltersebut, pengembangan e-module interaktif berbasis lectora inspiredirancangdan didesain semenarik mungkin sesuai dengan kurikulum 2013 revisi 2016. Selain itu terdapat materi dan contoh soalyang berupa video maupun simulasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga membuat pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan mudah dipahami.Pengembanganinibertujuanuntuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan e-module interaktif berbasis lectora inspire pada materi perbandingan kelas VII SMP Negeri 4 Karangploso Satu Atap, (2) mendeskripsikan hasil pengembangan e-module interaktif berbasis lectora inspire pada materi perbandingan kelas VII SMP Negeri 4 Karangploso Satu Atap, dan (3) mendeskripsikan hasil validasi dan uji coba e-module interaktif berbasis lectora inspire pada materi perbandingan kelas VII SMP Negeri 4 Karangploso Satu Atap. Subjek validasi terdiri dari satu ahli media, satu ahli materi, satu praktisi, dan 6 peserta didik kelas VII sebagai user. Teknik analisis data diambil dari data kuantitatif dan kualitatif.Dalam pengembangan e-module interaktif ini, (1) proses pengembangan ini menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). (2) Secaraumum hasilpengembanganini berupa e-module yang terdiri dari halaman pembuka, halaman utama, dan halaman penutup. Ketika program dijalankan, maka program akanmemunculkantampilanlogin, setelahmenekantombollockedmakaakanterbukahalamanselanjutnya yang berupatampilanhalamansampule-module interaktif, kemudianhalamanselanjutnya menu yang berisipetunjukpenggunaane-module, kata pengantar, profilpengembangdanpembimbing, KI, KD, IPK, tujuanpembelajarandanpetakonsep. Halamanselanjutnya yang akanditampilkanadalahhalamanutama yang berisimateridancontohsoalsecarainteraktif. Padasetiaphalamanjugadiberikantombolnavigasi yang memudahkanpesertadidikuntuklangsungmenujuhalamanutama.Kemudiandiakhirihalamanpenutup yang berisievaluasi. (3) Berdasarkandata hasilvalidasidan uji coba produk oleh validator ahli media, validator ahli materi, validator praktisi dan user, diperoleh hasil rata-rata skor validasi produk oleh validator ahli mediamemenuhikriteriavalid denganrata-rata skor sebesar 3,00, validasi produkolehvalidator ahlimaterimemenuhikriteria valid denganrata-rata skor sebesar 3,18,validasiprodukolehvalidator praktisimemenuhikriteriavalid denganrata-rata skor sebesar 3,34, dan uji coba produkolehusermemenuhikriteriavaliddenganskor rata-rata sebesar 3,35. Denganmenghitungrata-rata skordaripenilaianprodukolehvalidator ahli media, validator ahli materi, validatorpraktisi, danusermakadiperolehskorrata-rata sebesar 3,23. Sehinggadapatdisimpulkanbahwae-module interaktif berbasis lectora inspire memenuhi kriteria valid dan layak digunakan