Peningkatan kemampuan menulis karangan siswa kelas V SDIT Al-istiqomah Kecamatan Pace Nganjuk dengan menggunakan media gambar strategi peta konsep

ABSTRAKKata kunci: Kemampuan Menulis Karangan, Strategi Peta konsepBerdasarkan refleksi prasiklus diperoleh permasalahan bahwa pembelajaran menulis karangan siswa pada siswa kelas V SDIT Al-Istiqomah Kecamatan Pace Nganjuk belum maksimal. Hal ini ditunjukkan dari hasil nilai siswa sangat rendah terutama dalam hal kemampuan menulis karangan, dan aktivitas siswa rendah dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini berdampak pada hasil evaluasi menulis karangan siswa rendah, dengan presentase ketuntasan belajar siswa hanya 20 persen. Pengajaran menulis memiliki tingkat keberhasilan yang lebih rendah dibandingkan dengan pengajaran kompetensi lainnya seperti membaca, menyimak, ataupun berbicara. Menurut hasil pengamatan di SDIT Al-Istiqomah Pace Nganjuk nilai siswa rendah dan tidak merata. Hal ini disebabkan karena penerapan metode dan teknik pembelajaran yang kurang menarik. Dari hasil pengamatan 80 persen siswa mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu 65. Dari hasil nilai tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menulis masih memiliki nilai di bawah KKM khususnya pada kemampuan menulis karangan. Fokus penelitian yaitu bagaimana peningkatan kemempuan menulis karangan siswa kelas V SDIT Al-Istiqomah Pace Nganjuk. Indikator yang akan dicapai menulis cerita yang padu atau utuh berdasarkan gambar.pada tahap persiapan karangan, penulisan karangan, dan pengembangan karangan. Media yang digunakan adalah media gambar strategi peta konsep.Penelitian ini meiliki tujuan (1) Mengetahui peningkatan proses pembelajaran menulis karangan siswa kelas V SDIT Al-Istiqomah Kecamatan Pace Nganjuk dengan menggunakan media gambar strategi peta konsep. (2) Mengetahui peningkatan hasil kemampuan menulis karangan siswa kelas V SDIT AL-Istiqomah dengan menggunakan media gambar strategi peta konsep.Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri atas dua pertemuan dan dilaksanakan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDIT Al-Istiqomah Kecamatan Pace Kabupaten Nganjuk. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Adanya peningkatan proses pembelajaran menulis karangan siswa SDIT Al-Istiqomah Kecamatan Pace Nganjuk dengan menggunakan media gambar strategi peta yaitu, aktivitas siswa pada siklus I memperoleh kategori cukup kemudian mengingkat pada siklus II tetapi masih dengan kategori baik; (2) Peningkatan hasil kemampuan menulis karangan siswa kelas V SDIT Al-Istiqomah Kecamatan Pace Nganjuk yaitu siklus memperoleh nilai rata-rata 72.07 dengan presentase ketuntasan 20 persen dan meningkat pada siklus II dengan niali rata-rata 83.00 dengan presentase ketuntasan siswa 80 persen meskipun tidak semua siswa mendapatkan nilai maksimal 95. Simpulan penelitian adalah memalui media gambar strategi peta konsep dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa, aktivitas siswa, dan disarankan agar guru dapat memilik media yang sesuai dengan materi pelajaran, salah satunya adalah dengan media gambar strategi peta konsep, sehingga keaktifan siswa dalam PBM dapat tercapai