Upaya guru fiqih dalam mewujudkan kompetensi inti peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember

ABSTRAKMuchlish A., M. Shoiful. 2017. Upaya Guru Fiqih dalam Mewujudkan Kompetensi Inti Peserta Didik di Madarash Tsanawiyah Negeri 1 Jember. Tesis, Program Pascasarjana, Agama Islam, Universitas Islam Malang. Pembimbing: Prof. Dr. H. Masykuri Bakri, M.Si dan Dr. Nur Hasan, M.Ed.Kata Kunci: Upaya, Guru, Fiqih, Kompetensi, Kompetensi Inti.Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember merupakan lembaga pendidikan yang telah menerapkan kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran yang diselenggarakan. Dalam kurikulum 2013 tidak lagi digunakan istilah standar kompetensi namun berganti menjadi kompetensi inti. Dalam kompetensi inti ini tidak lagi berfokus kepada aspek kognitif semata, namun juga memperhatikan aspek sikap spiritual dan sikap sosial.Dengan begitu besarnya pengaruh pergaulan bebas yang terjadi di kalangan generasi muda, Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember berupaya menjamin keberhasilan pendidikan yang diselenggarakan dengan berusaha mewujudkan kompetensi inti peserta didik yang mencakup kecakapan kognitif, afektif, dan psikomotorik.Adapun fokus dari penelitian ini adalah perencanaan guru Fiqih dalam mewujudkan kompetensi inti peserta didik, upaya guru dalam mewujudkan kompetensi inti peserta didik, sistem evaluasi yang digunakan, dan hasil upaya guru Fiqih dalam mewujudkan kompetensi inti peserta didik di MTsN 1 Jember. Dengan tujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis perencanaan guru Fiqih dalam mewujudkan kompetensi inti peserta didik, upaya guru dalam mewujudkan kompetensi inti peserta didik, sistem evaluasi yang digunakan, dan hasil upaya guru Fiqih dalam mewujudkan kompetensi inti peserta didik di MTsN 1 Jember.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode kualitatif. Adapun pengumpulan data ialah dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi dengan lokasi MTsN 1 Jember dan informan kunci yaitu kepala madrasah, waka kurikulum, guru Fiqih, koordinator tim keagamaan, dan sebagian siswa. Analisis data dilakukan dengan editing data, kategorisasi, sintesisasi, dan menyusun hipotesis kerja.Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan yang dilakukan oleh guru Fiqih dalam upaya mewujudkan kompetensi inti peserta didik adalah melakukan identifikasi karakteristik materi, identifikasi kemampuan peserta didik, menyusun perangkat pembelajaran, menyediakan media pembelajaran, dan merencanakan bersama madrasah kegiatan pembiasaan keagamaan. 2) Dalam rangka mewujudkan kompetensi inti peserta didik guru Fiqih berusaha menerapkan setiap detail perencanaan yang telah dituangkan ke dalam perangkat pembelajaran. Dalam penyampaian materi masih didominasi dengan metode ceramah. Tidak semua peserta didik merasa nyaman dengan metode tersebut. Serta tidak semua materi perlu menggunakan metode ceramah, terkadang perlu menggunakan metode pengamalan langsung. 3) Dalam melakukan penilaian, guru Fiqih membedakan berdasarkan kompetensi yang akan dinilai. Untuk kompetensi sikap guru Fiqih menggunakan teknik observasi, penilaian antar teman, dan penilaian diri. Sedangkan untuk kompetensi pengetahuan dan keterampilan guru menggunakan tes tulis, tes lisan, penugasan, dan praktek. 4) Untuk KI-1 dan KI-2 diperlukan adanya upaya yang lebih keras dari guru Fiqih dan dewan guru MTsN 1 Jember lainnya untuk mendapatkan hasil yang lebih signifikan, karena masih ditemukan banyak kompetensi yang belum tercapai. Sedangkan untuk KI-3 dan KI-4, guru Fiqih perlu meningkatkan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional untuk menghasilkan proses pembelajaran yang lebih kondusif, sehingga peserta didik dapat lebih dieksplor kemampuannya