Pengembangan bahan ajar matematika dengan pendekatan PMRI (pendidikan matematika realistik Indonesia) materi sistem persamaan linier dua variabel untuk siswa kelas viii

ABSTRAKMahmudah, Khoirul Siti. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Raelistik Indonesia) Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel untuk Siswa Kelas VIII. Skripsi.Program StudiPendidikanMatematikaFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitas Islam Malang.Pembimbing 1: Dr. Sunismi, M.Pd; Pembimbing 2: Abdul Halim Fathani, M.PdKata-kata kunci: Pengembangan, Bahan Ajar, PMRI (Pendidikan Matematika, Realistik Indonesia), Sistem Persamaan Linier Dua Variabel.Pembelajaranmatematika yang efektifyaknipembelajaran yang ditandaidengankeberhasilansiswadalambelajar, sehingga pemilihanstrategi, metode, ataupunpendekatandalampembelajaranmatematikaperluuntukdiperhatikan.Selainitu, penggunaanbahan ajar atau media dalampembelajaranmatematikajugamenjadisalahsatufaktorpendukungkeberhasilansiswadalambelajarmatematika.Berdasarkanhasilanalisis yang dilakukanterhadap guru matematika dan siswa di SMPN 13 Malang dan SMP Tazkia IIBS Malang dan, 50% guru sangat setujudan 50% setuju denganadanyabahan ajar matematikagunamendukungsertamempermudahmenjelaskanmateridalam proses pembelajaran,siswa sangat setuju 15,49%dan 69,01% siswasetujudenganadanyabahan ajar matematikakarenadapatmembantudanmemudahkansiswadalammemahamimaterisertamenarikminatuntukbelajarmandiri, danhasilanalisiskarakteristiksiswaterlihatadasebagiansiswa yang kurangmemahamimateri. Sedangkanberdasarkanhasilanalisis yang dilakukanterhadapsiswakelasVIII tersebut, ditemukanbeberapasiswakurangmemahamimateriSistem Persamaan Linier Dua Variabel.Berdasarkanhaltersebut, penggunaanbahan ajar matematikayang dirancangdan didesain semenarik mungkin agar dapatmenambahpemahaman, motivasi, latihan soal dankekreatifansiswadalam proses pembelajaran. Bahan ajar matematika ini dapat digunakan sebagai bahan ajar penunjang belajar siswa selain dari buku paket. Denganmenggunakanbahan ajar matematika dengan pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia)diharapkansiswalebihmudahmemahamikonsepserta rumus yang adapadamateriSistem Persamaan Linier Dua Variabeldenganpembelajaran yang menyenangkan.Tujuanpengembanganinibertujuanuntukmengembangkanbahan ajar matematika dengan pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia)materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel untuk siswa kelas VIII.Bahan ajar matematika ini dikembangkan berupa bahan ajar cetak serta didesain sesuai karakter siswa SMP pada umumnya. Untuk tujuan selanjutnya yaitu mendeskripsikan proses pengembangan, hasil pengembangan bahan ajar matematika, serta validasi produk dalam pengembangan bahan ajar matematika tersebut.Dalam pengembangan bahan ajar matematika dengan pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia) ini pengembang mengacu pada model pengembangan Sadiman, dkk (2010; 201) yang meliputi: 1) menganalisis kebutuhan siswa dan guru, 2) merumuskan tujuan instruksional, 3) merumuskan butir-butir materi, 4) perumusan alat ukur keberhasilan, 5) penulisan naskah, 6) tes/uji coba, dan 7) mengadakan revisi.Subjek validasi terdiri dari satu ahli materi, satu ahli desain, satu praktisi, dan 9 siswa kelas VIII sebagai user/pengguna. Untuk itu teknik analisis data dari data kuantitatif untuk penilaian skor angket validasi produk dan data kualitatif diperoleh dari komentar dan saran pada angket validasi produk.Berdasarkan data kevalidanproduk, ahlimaterimenyatakanprodukcukup valid denganpersentasekevalidansebesar 75%, ahlidesainmenyatakanprodukvalid denganpersentasekevalidansebesar82,49%, danpraktisimenyatakanprodukcukup valid denganpersentasekevalidansebesar71,49%, sehinggadapatdisimpulkanbahwaproduk yang dihasilkan valid dengan rata-rata persentase77,40%. Sedangkanberdasarkan data kepraktisanproduk, user/penggunamenyatakanprodukpraktisdenganpersentasekepraktisansebesar76,9%, sehinggadapatdisimpulkanbahwaproduk yang dihasilkandapatditerapkan di kelasdanbermanfaatbagisiswa