O primeiro contato com educandos do 9º Ano de uma Escola particular de Natal/RN: analisando uma cena e refletindo sobre concepções de música e cultura no contexto de Ensino e Aprendizagem

Este trabalho foi desenvolvido a partir das primeiras interações entre mim e os educandos de uma turma de 9º ano de uma escola particular de Natal (RN). Inspirado em alguns trabalhos da área da Educação Musical que analisam cenas verídicas com vistas a discutir questões concernentes à relação com a música na vida e nas escolas, apresentei uma cena que sugere aspectos que norteiam a visão dos alunos acerca de cultura e música. A partir da análise da cena, demonstrei que o imaginário em torno do termo "cultura" esteve atrelado a algo necessariamente "de qualidade", de um determinado valor estético, autêntico e/ou intelectual. Neste contexto, apontei a escola como entidade difusora dessa revitalização de regionalismos e etnicismos, que acabam enquadrando o termo “cultura” a práticas exóticas, vinculadas ao folclore e como essências da cultura nacional. Também conectei os repertórios musicais atacados pelos jovens como parte do mainstream da música popular e os repertórios exaltados e respeitados como parte do underground da música popular, destacando o estabelecimento de relações etnocêntricas entre estas categorias. O trabalho demonstra o quanto o primeiro contato com educandos pode ser valioso, em função da possibilidade de traçar sob qual ótica eles compreendem o mundo. A partir daí, podem ser (re)pensadas estratégias e abordagens pedagógicas que sejam significativas e condizentes com as necessidades do contexto em questão. De acordo com o diagnóstico constatado, aplicarei propostas educacionais que abarquem diferentes universos musicais, para que os educandos tenham sua experiência musical expandida e compreendam melhor sua própria prática musical