L’éducation entrepreneuriale au collège : développer un état d’esprit d’entreprendre

International audienceThe French association Entreprendre Pour Apprendre (EPA), which aims to “foster the entrepreneurial spirit ofyoung people,” announced in 2016 that it had supported only 27,000 young people out of nearly 13 millionstudents and apprentices in the French school system. Thus, despite political recommendations, it appearsthat entrepreneurship education remains restricted to those enrolled in higher education.Based on an example of a mini-enterprise in a collège (secondary school), this article proposes to explore thestudents’ representations and experiences of the project. The objective is to observe how an entrepreneurialexperience leads to the mobilization of different resources, the development of skills, and, more generally,the creation of an entrepreneurial spirit among students. This work allows us to enrich the reflection on therole that entrepreneurial education should have in collèges, as well as the conditions of its deployment.L’association Entreprendre Pour Apprendre (EPA), dont l’objectif est de « favoriser l’esprit d’entreprendre desjeunes » annonçait en 2016 avoir accompagné seulement 27 000 jeunes sur près de 13 000 000 d’élèves etapprentis scolarisés. Ainsi, malgré les préconisations politiques, il semble que l’éducation entrepreneurialereste restreinte à l’enseignement supérieur.Cet article propose, à partir d’un exemple de mini-entreprise au collège, d’explorer les représentations descollégiens et la manière dont ils ont vécu le projet. L’objectif est d’observer comment le dispositif conduit àmobiliser différentes ressources, développer des compétences et, de manière plus générale, l’esprit d’entreprendredes élèves. Ce travail nous permet d’enrichir la réflexion sur la place à donner à l’éducation entrepreneurialeau collège ainsi que les conditions de son déploiement