Lʼimage et la pédagogie : lʼapport du fonds de films fixes de lʼIUFM de Lyon

Bien que les films fixes ne soient plus des supports utilisés aujourd’hui, en tout cas sous la forme d’une pellicule gélatinique de trente-cinq millimètres, leur étude reste un bon moyen de comprendre comment la pédagogie se met en œuvre. Dans un premier temps cette étude nous replonge dans le rapport, pas toujours simple, qui unit image et pédagogie. Ce rapide parcours historique retraçant les pratiques pédagogiques prenant appui sur l’image nous fait rencontrer un grand précurseur des ouvrages didactiques illustrés : Comenius. Puis un détour est fait qui permet d’outiller la méthodologie d’analyse, pour enfin seulement que puissent être envisagés les fondements d’une pédagogie par l’image dans une épaisseur plus historique.Caumeil Jean-Guy. Lʼimage et la pédagogie : lʼapport du fonds de films fixes de lʼIUFM de Lyon. In: Le pouvoir de l’image. Actes du 132e Congrès national des sociétés historiques et scientifiques, « Images et imagerie », Arles, 2007. Paris : Editions du CTHS, 2012. pp. 139-146. (Actes des congrès nationaux des sociétés historiques et scientifiques, 132-10