Reflexiones sobre la educación rural en el marco de la comunicación-educación

La vida rural colombiana está dinamizada por sus singulares formas de producción; sus particulares tradiciones; formas culturales y peculiares saberes. Consecuentemente; la educación rural está complejizada por estas y otras categorías: razón por la cual; el proceso de enseñanzaaprendizaje transciende la estructura de la escuela tradicional. Este escrito da cuenta de los modelos que han transformado dicho proceso; que tienen como referente común contenidos curriculares formulados a partir de la realidad rural de las diversas comunidades campesinas. Principalmente; reflexiona sobre dicho cuadro desde la comunicación-educación; campo que propende por la formación de sujetos críticos y participativos; para lo cual se vale; entre otras cosas; de medios alternativos de comunicación. Finalmente; propone vincular estos medios en el proceso educativo rural de manera planificada