Dr. Svenja Wachsmuth ist seit 2018 Habilitandin am Institut für Sportwissenschaften an der Universität Tübingen. Ihre Forschungsschwerpunkte: zwischenmenschliche Prozesse im Coaching in ganz unterschiedlichen Konstellationen und mit Fokus auf diverse, auch psychologische Faktoren. Sie lehrt am Institut für Sportwissenschaften qualitative Forschungsmethoden. Derzeit beginnt sie ein ganz neues Forschungsprojekt und verschafft uns einen Einblick in die ersten Schritte bei neuen Forschungsprojekten. Außerdem verdeutlicht sie für uns, wie mit der thematischen Analyse gearbeitet werden kann
Ukley N, Gröben B, Faßbeck G, Kastrup V. Forschendes Lernen im Fach Sport. Eine (standortbestimmte) ...
Die nachfolgende Bachelorarbeit handelt von der Erforschung der Interprofessionellen Zusammenarbeit ...
Das im Folgenden abgedruckte Gespräch fand 2018 im Rahmen der 25. Jahrestagung der Kommission Geschl...
Prof. Dr. Marion Müller hat seit 2016 die Professur für Soziologie mit Schwerpunkt Geschlechterforsc...
Gehrmann S, Kastrup V, Weber ML. Benotungspraxis von Sportlehrkräften – Ergebnisse einer qualitative...
Auszug aus dem Plakat: Erziehungsziele des Sportunterrichts In der deutschsprachigen Sportdidaktik...
Die Möglichkeiten der qualitativen Marktforschung reichen weit über die gegenwärtige Praxis hinaus. ...
Erziehender Sportunterricht und seine Auslegung unter pädagogischen Perspektiven (z. B. Miteinander,...
Diese Bachelor-Arbeit beschäftigt sich mit dem Ausmass, den Ursachen und den Möglichkeiten für eine ...
Qualitative Forschung ist heute ein fester Bestandteil der aktualempirischen Sozial- und Erziehungsw...
Der Aufsatz soll den Blick von spezialisierten und außerhalb des Regelangebots verorteten Projekten ...
Die Ausbildungsstrukturen und -inhalte der Schweizer Sportwelt befinden sich in einem Wandel. Mit de...
Köhler S-M, Michely J, Ohm V. Den eigenen Forschungsstil entwickeln – Perspektiven von Promovierende...
'Qualitative Forschungs-Ansätze haben sich in den letzten Jahren als ein fester Bestandteil empirisc...
Czyrnick-Leber U, Eray Y, Wicker P, Gröben B. Männlichkeitskonzepte im Offenen Vollzug: Eine qualita...
Ukley N, Gröben B, Faßbeck G, Kastrup V. Forschendes Lernen im Fach Sport. Eine (standortbestimmte) ...
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