Does self-directed testing with feedback lead to higher recall performances than memorizing using a map?

Im Rahmen eines Replikationsexperimentes wurde erwartet, dass Studierende beim Erlernen der Bundesstaaten der USA durch selbst kontrolliertes Testen mit Feedback bessere Behaltensleistungen erzielen als durch Einprägen auf der Basis einer Landkarte. Beide Übungsmethoden bewirkten aber erwartungswidrig vergleichbare Behaltens- und Transferwerte eine Woche nach der Übung. Die Studierenden bewerteten jedoch die Unterrichtsqualität von selbst gesteuertem Testen mit Feedback eindeutig höher und bevorzugten bei freier Übungsauswahl das selbst gesteuerte Testen gegenüber dem Einprägen mit der Landkarte