The influence of repeated study compared to computer - and self-controlled testing with feedback on retention

In einem klassischen Randomisierungsexperiment wurde die Hypothese geprüft, ob Testen mit Feedback langfristiges Behalten besser fördert als das erneute Einprägen der Information. Als Lehrziel diente die Zuordnung der Namen der US-Bundesstaates zu ihren Territorien auf der Landkarte. Hierbei wurden 3 verschiedene Test- bzw. Feedbackversionen mit dem Einprägen anhand einer konventionellen Landkarte verglichen. Als beste Übungsmethode erwies sich eine spezielle Testvariante, die dem Lerner eine selbst gesteuerte Testung mit Rückmeldung via clickable map erlaubte. Diese Selbsttestmethode erzielte signifikant bessere Behaltenswerte als das Einprägen auf der Basis einer konventionellen Landkarte, war den übrigen Testmethoden aber nicht signifikant überlegen. Die Computer gesteuerten Testvarianten erzielten trotz deutlich unterschiedlich aufwändigem Feedback vergleichbare Behaltenswerte und zeigten erwartungswidrig keine Behaltensvorteile gegenüber erneutem Einprägen