A educação na era da TV digital: interfaces e conexões

No final da década de 1980 alguns países da Europa bem como o Japão e os Estados Unidos iniciaram pesquisas para o desenvolvimento de modelos de TV digital. No Brasil, somente em 2003 após publicação do Decreto 4.901, começou o desenvolvimento de pesquisas visando a construção do Sistema Brasileiro de Televisão Digital (SBTVD) que dentre outros objetivos deveria promover a inclusão social e a formação de uma rede de educação a distância. A TV digital é considera por alguns autores como uma nova mídia, pois ela traz características do computador e da televisão. Desta forma esta nova mídia pode facultar novas formas de comunicação, de produção de conteúdos e de interatividade, o que para a área da educação são aspectos de fundamental importância, uma vez que até o momento com a televisão analógica não há possibilidades de construção de conteúdos colaborativos tanto pelo fator tecnológico quanto principalmente pelo fator político centralizador das produções disponíveis hoje. Nesse texto analisamos alguns aspectos da implantação da TV digital em Portugal e no Brasil bem como as possibilidades de utilização do Serviço de Apoio ao Professor em Sala de Aula (SAPSA) desenvolvido pela Fundação Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Telecomunicações (CPqD). Como resultado deste trabalho, constatamos a potencialidade da TV digital na formação de redes de colaboração necessárias para o desenvolvimento da educação. Neste sentido, percebemos que cabe igualmente aos responsáveis pelos sistemas de educação e a nós educadores evidenciarmos que queremos uma TV digital que possibilite a construção de redes colaborativas capazes de potencializar a interconexão entre educação, culturas e conhecimentos.At the end of the 1980s some European countries and Japan and the United States began research to develop models of digital television. In Brazil only in 2003 after the publication of Decree 4901, began the development of research aiming to build a Brazilian System of Digital Television (SBTVD) which among other objectives should promote social inclusion and the formation of an education network distance. Digital TV is considered by some authors as a new media, it bears characteristics of the computer and television. Thus, this new media can provide new forms of communication, production of content and interactivity, which for the area of education are issues of fundamental importance, since with the analog television is not possible to build collaborative content both the technological factor as the centralizing political factor of production available today. In this paper, we analyze some aspects of the deployment of digital TV in Portugal and Brazil as well as possibilities for use of the Service The Teacher in the Classroom developed by the Foundation Center for Research and Development in Telecommunications. As a result of this work, we see the potential of digital TV in the formation of networks of collaboration needed for education development. We realize that it is also responsible for the education systems and educators make evident that we want a digital TV that allows for the development of collaborative networks able to foster the interconnection between education, culture and knowledge