Erityisopettajien kokemuksia oppilashuoltoryhmän moniammatillisesta yhteistyöstä

Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää millaisia kokemuksia erityisopetta- jilla on oppilashuoltoryhmien moniammattillisesta yhteistyöstä. Tutkimuksen avulla haluttiin saada tietoa siitä, mitkä ovat moniammatillista yhteistyötä tu- kevia käytänteitä oppilashuollossa ja siitä, miten ja millä tavoin moniammatil- lista yhteistyötä hyödynnetään oppilashuollossa. Tutkimus suoritettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Tut- kimushenkilöinä oli neljä erityisopettajaa, jotka toimivat vakituisina jäseninä koulujensa oppilashuoltoryhmissä. Aineiston kerääminen tapahtui teemahaas- tatteluilla keväällä 2015. Tutkimuksen aineisto analysoitiin sisällönanalyysin avulla. Tutkimuksen löytöjen perusteella moniammatillinen yhteistyö oli oppi- lashuoltoa tukeva ja sen tuloksellisuutta parantava tekijä. Erityisopettajien mu- kaan oppilashuollon moniammatillista yhteistyötä tukevia tekijöitä ovat erityi- sesti oppilashuoltoryhmän avoin luottamuksellinen ja tasa-arvoinen ilmapiiri, tarvittava aika ja paikka sekä työn suunnitelmallisuus ja arvioiminen. Moniammatillista yhteistyötä hyödynnettiin oppilashuollon eri proses- seissa monin tavoin, erityisesti oppilaiden tilanteiden ja tuen tarpeen määritte- lyssä ja tukitoimien suunnittelussa ja toteuttamisessa. Oppilashuollon mo- niammatillisessa yhteistyössä korostui kuitenkin eri alojen väliset roolit ja nii- den rajat, jotka vaikuttivat yhteistyön intensiivisyyteen