Att vårda patienter ur sjuksköterskestudenters perspektiv : En litteraturstudie

Bakgrund: Sjuksköterskestudenter integrerar teori och praktiska moment med stöd av sjuksköterskor under verksamhetsförlagd utbildning. Vårdandets konst är en process som kräver ständig reflektion för att se och vårda patienters problem och behov. Sjuksköterskestudenter ska vårda ur ett humanistiskt förhållningssätt och vårda patientsäkert för att stödja patienters vårdprocess. Målet för sjuksköterskestudenter är att visa teoretiska och praktiska färdigheter som krävs för en legitimerad sjuksköterska för att få sjuksköterskeexamen. Syfte: Att beskriva sjuksköterskestudenters erfarenheter av att vårda patienter under verksamhetsförlagd utbildning. Metod: En litteraturstudie med beskrivande syntes baserad på 14 vårdvetenskapliga artiklar. Resultat: Sjuksköterskestudenter skapade nya erfarenheter av att vårda patienter under den verksamhetsförlagda utbildningen. När sjuksköterskestudenter vårdade patienter ur ett humanistiskt förhållningssätt skapades det en vårdande relation. Den vårdande relationen missgynnades om sjuksköterskestudenter var osäkra i vårdandet. De handledande sjuksköterskor vägledde sjuksköterskestudenter för att överbrygga det teoretiska och praktiska kunskaperna. Vissa sjuksköterskestudenter missgynnades däremot i inlärningsprocessen av handledande sjuksköterskor när deras kunskaper ifrågasattes. Slutsats: Sjuksköterskestudenters erfarenheter utspelades olika under den verksamhetsförlagda utbildningen beroende på vart den ägde rum. Handledning från sjuksköterskor erhöll en avgörande roll för sjuksköterskestudenter i erfarenhetsinlärningen av att vårda patienter. Integreringen av de teoretiska och praktiska momenten var intensivt och sjuksköterskestudenter utvecklades i rollen som blivande sjuksköterskor. Background: Nursing students integrate theory and practical training with the support of nurses during clinical practice. The art of caring is a process that needs constant reflection to see and care for patients problems and needs. Nursing students must follow a humanistic and a patient safety approach to support the caring process for patients. The goal for nursing students is to show theoretical and practical skills that are required for registered nurses to obtain a nursing degree. Aim: To describe nursing students' experience of caring during their clinical practice. Method: A literature study with descriptive synthesis based on 14 caring science articles. Result: Nursing students gained new experiences of caring for patients during the clinical practice. When nursing students cared for patients with a humanistic approach, they created a caring relationship. The caring relationship was lacking when the nursing students felt insecure of caring for the patients. The registered nurses’ guidance the nursing students to handle theoretical and practical knowledge. Some of the nursing students were disadvantaged in their learning process of the registered nurses and started to question themselves. Conclusion: Nursing students' experiences played out differently during the clinical practice depending where it took place. The guidance from the registered nurses played a crucial role in the experiential learning for the nursing students of caring for the patients. The integration of the theoretical and practical moments was intense, and the nursing students developed their role as future nurses.