Utmanande utbildning : en studie av regionalt utvecklingsarbete, kollaborativt lärande och samverkan för kunskapande

Under 1990-talet genomfördes ett flertal reformer av den svenska skolan. Bland annat reformerades lärarutbildningen. I anslutning till denna reform fanns en vision om att kunna åstadkomma en ny typ av kunskapsutveckling och forskning i samverkan mellan skolhuvudmän och universitet/högskolor med lärarutbildning. 1996 lanserades visionen om att finna en innovativ samverkansstrutkur för detta. Denna sam verkan skulle vara lokalt och regionalt förankrad. Staden betecknade samverkan som ”regionalt utvecklingscentrum” men föreskrev inte hur detta skulle organiseras eller finansieras. Det ansågs kunna lösas bäst av de jämlika parter som skulle driva regionalt utvecklingsarbete för skola och utbildning, alltså å ena sidan kommunerna / fristående skolhuvudmän och å andra sidan lärosätena. Denna studie handlar om ett sådant regionalt utvecklingscentrum under en dryg tioårsperiod. Utgångspunkten är att från ett aktionsforskningsperspektiv beskriva och analysera det speciella fallet mot bakgrund av mer generella kunskapssociologiska aspekter. I studien behandlas visionen om ”regionalt utvecklingscentrum” som ett inslag både i enförändrad nationell forsknings- och utvecklingspolitik och som en del av mer sektorsinriktad reformarbete. Allmänna frågor kring organisering av kunskapsutveckling behandlas, liksom det krav på samverkan med det omgivande samhället som ställts på högskolesektorn sedan 1990-talets slut. Dessutom berörs frågor kring läraryrkets professionaliseringsprocesser, och anknytningen av yrkespraktiken till forskning