Institutional effects in a simple model of educational production

Die Verfasser stellen ein Produktionsmodell von Bildung vor, das aktuelle Forschungsergebnisse ueber die Bedeutung institutioneller Arrangements auf die Leistung von Studenten beruecksichtigt. In einem einfachen Principal-Agent-Modell entscheiden sich Studenten fuer eine bestimmte Lernanstrengung, um ihren Nettonutzen zu maximieren, waehrend der Staat mit demselben Ziel seine Bildungsausgaben festlegt. Im gemeinsamen Gleichgewicht haengt die Qualitaet der Bildung von verschiedenen institutionell bestimmten Parametern ab: zentrale Pruefungen, Zentralisierung oder Autonomie der Bildungseinrichtungen, Einfluss der Lehrer, Einfluss der Eltern, Konkurrenz privater Schulen. Das Modell kann verdeutlichen, warum sich ein positiver Ressourceneinsatz nicht im Bildungsertrag niederschlaegt. (ICEUebers)'The paper presents a model of educational production which tries to make sense of recent evidence on effects of institutional arrangements on student performance. In a simple principal-agent framework, students choose their learning effort to maximize their net benefits, while the government chooses educational spending to maximize its net benefits. In the jointly determined equilibrium, schooling quality is shown to depend on several institutionally determined parameters. The impact on student performance of institutions such as central examinations, centralization versus school autonomy, teachers' influence, parental influence, and competition from private schools is analyzed. Furthermore, the model can rationalize why positive resource effects may be lacking in educational production.' (author's abstract)German title: Institutionelle Effekte in einem einfachen Produktionsmodell von BildungAvailable from http://www.uni-kiel.de:8080/IfW/pub/kap/2001/kap1085.pdf / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman