L' enquête et le labyrinthe dans la littérature et la fiction multimédia (une approche socio-cognitive et communicationnelle des dispositifs interactifs)

[Résumé en français] Les jeux de fiction multimédia héritent de la structure de deux grands modèles cognitifs et culturels, l'enquête et le labyrinthe. Le récit d'enquête associe la recherche d'informations et l'interprétation d'indices. Sa structure narrative est caractérisée par un récit qui progresse en reconstituant des événements passés. Le labyrinthe s'est développé notamment dans la littérature et les jeux. Il est devenu une expérience de l'écriture et une technique narrative associée à l'enquête. L'histoire de l'enquête-labyrinthe permet de comprendre comment la fiction multimédia a hérité du mouvement progressif de déplacement de la narration romanesque vers de nouvelles formes et de nouveaux usages, liés à la participation accrue du lecteur dans la fiction et aux supports interactifs. L'enquête sollicite l'acivité cognitive du lecteur-joueur et favorise l'abduction. Le labyrinthe narrativise l'espace, c'est un vecteur d'immersion perceptive dans la fiction. Les dispositifs textuels et multimédias sont des systèmes d'information spécifiques, mais dans les deux cas la solution est cachée, et il s'agit d'empêcher le lecteur-joueur d'accéder à l'information pertinente, tout en l'exposant à son regard. Les premiers usent de procédés narratifs. Les seconds sont basés sur la manipulation d'objets et conditionnent le parcours du joueur. Ils utilisent rarement le texte et la coopération interprétative. Or l'interprétation peut être conçue comme espace intersubjectif, générateur de sens et d'interactions sociales. Un dispositif de jeu littéraire balzacien, isomorphe au jeu multimédia, a été mis au point pour cette étude et expérimenté. Il casse la logique duale homme / ordinateur et introduit la multiplicité des acteurs. L'expérimentation a permis de mettre en évidence des procédures d'interprétation, la co-construction d'hypothèses par le dialogue et l'interaction socio-cognitive. Les résultats ont également consolidé l'hypothèse d'une adaptabilité de la littérature au multimédia.NANTERRE-BU PARIS10 (920502102) / SudocSudocFranceF