La lecture des mots polysyllabiques : rôle de la syllabe et d'autres unités fonctionnelles

Les travaux décrits dans cette thèse apportent de nouvelles connaissances sur la lecture des mots polysyllabiques. Les questions posées portent sur le rôle de la syllabe en lecture. L'utilisation de différentes techniques d'amorçage de syllabes ne permet pas de dire que les mots sont décomposés en syllabes. Nous suggérons que des effets syllabiques observés lors du traitement de mots écrits peuvent s'interpréter par des mécanismes non spécifiques à la lecture. Deux études à grande échelle sont présentées, une en anglais et une en français. Les résultats de régressions effectuées montrent, entre autre, en français des effets de fréquence et de consistance syllabiques, indiquant que les caractéristiques des syllabes expliquent une part de la lecture des mots polysyllabiques. Finalement, par des expériences de détection de lettres, nous testons l'existence d'unités perceptives en lecture.The research presented in this thesis brings new light on the knowledge of polysyllabic words reading. The questions asked concern the role of syllables in reading. The use of different priming paradigm do not allow to conclude that words are read syllable by syllable. We suggested that some observed syllabic effects are not specific to reading. Two larg scales studies are presented, one in French and the other in English. Regression analysis conducted on these experiments show, among others, that in French, syllabic properties influence naming times. Finally, using a detection-letter task, we tested the existence of perceptive units in reading.DIJON-BU Droit Lettres (212312101) / SudocSudocFranceF