Romain Rolland et les itinéraires de formation dans Jean-Christophe, le cheminement d'une oeuvre fleuve

Cette thèse met en perspective la formation de Romain Rolland (1866-1944) avec celle du héros dans le roman-fleuve Jean-Christophe, afin d'établir les fondements du statut rollandien de maître et de modèle, pour une génération de lecteurs. L'étude du parcours de Rolland pendant ses études (Ecole Normale Supérieure), avec l'analyse de la constitution de sa personnalité, de ses lectures essentielles (Goethe), de sa rencontre avec M. von Meysenbug, permet de comprendre comment Rolland inscrit son roman sur la formation en mêlant la musique (Beethoven) et les expériences humaines et intellectuelles du héros, pour proposer une philosophie de lecteur : sérénité et engagement pour le progrès de l'humanité. Rolland partage avec le lecteur l'héritage d'une pensée humaniste qu'il est nécessaire de rappeler en ces années 1910. L'incidence du roman sur Roland permet de préciser les conditions d'un engagement plus important en faveur d'une formation autour des valeurs humanistesLILLE3-BU (590092101) / SudocLILLE3-UFR Lettres Modernes (590092208) / SudocSudocFranceF