Les bêtises de l'enfant (approche conceptuelle)

La bêtise est un terme populaire se rapportant à la vie normale de l'enfant, sans définition précise. A travers l'histoire et la littérature, elle revête plusieurs figures différentes. Afin de la circonscrire pour l'examiner, nous lui reconnaissons un versant ludique (bêtises enfantines, bénignes) et un versant antisocial (tendance transgressive, recours aux agirs). Motif ou plainte fréquente par les parents en consultation pedopsychiatrique, les bêtises s'apparentent alors aux troubles du comportement de l'enfant, bien que ces troubles soient rarement isolés. Il apparaît donc que la " bêtise symptôme " relève d'une surexpression du versant antisocial par rapport au versant ludique. A la lumière de concepts psychanalytiques, il nous semble que le recours à la bêtise constitue un mécanisme de défense face aux épreuves de la réalité, représentées par les interdits parentaux. Ceux ci menacent la perpétuité des illusions de l'enfant, et le contraignent à réaménager son rapport au monde. Ce mécanisme de défense se caractérise par la régression du fonctionnement psychoaffectif et intellectuel, un mépris des interdits imposés et une revendication mégalomaniaque menant à leur transgression. C'est la capacité de l'enfant à trouver dans le jeu des issues à ses illusions menacées, qui lui permet d'accepter les épreuves du réel. L'absence de jeu, comme c'est le cas dans les bêtises non scénarisées, amène à la clinique des troubles du comportement et des actes délictueux. La fréquence et la banalité de ce recours chez l'enfant, fait poser la question de sa propriété transitionnelle ; paradoxe que parfois l'opposition crée les conditions psychiques pour supporter l'acceptationPARIS6-Bibl.Pitié-Salpêtrie (751132101) / SudocPARIS-BIUM (751062103) / SudocSudocFranceF