EKSPERIMENTASI E-LEARNING DENGAN PENDEKATAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI MATHEMATICS ANXIETY PADA MAHASISWA UIN RADEN INTAN LAMPUNG

ABSTRAK Pemahaman konsep yang baik akan mempermudah peserta didik menerimadan mengaplikasikan pada pemecahkan masalah yang sedang dihadapi. Era teknologi pemahaman konsep penting agar dapat menyesuaikan perkembangan zaman. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui eksperimentasi elearning dengan pendekatan SFAE terhadap pemahaman konsep matematis ditinjau dari mathematics anxiety pada mahasiswa UIN Raden Intan Lampung. Jenis penelitian Quasi Eksperimen. Populasi yang digunakan seluruh Mahasiswa mata kuliah Pembelajaran Matematika SMP, teknik pengambilan sampel cluster random sampling, sampel yang terdiri dari kelas kontrol dan eksperimen. Pengumpulan data diperoleh dari instrumen tes, angket mathematics anxiety, observasi, dan dokumentasi. Teknik yang digunakan uji anova dua jalan menggunakan Progam R. dengan Metode analisis adalah metode liliefors untuk uji normalitas dan bartlett untuk uji homogenitas. Hasil analisis data, kedua kelompok tersebut normal dan homongen dilanjutkan uji anova dua jalan dengan bantuan Program R. Hasil hipotesis pertama tidak terdapat pengaruh e-learning moodledengan pendekatan SFAEterhadap pemahaman konsep matematis mahasiswa jurusan matematika UIN Raden Intan Lampung. Hipotesis kedua Tidak terdapat pengaruh math anxiety terhadap pemahaman konsep matematis mahasiswa jurusan matematika UIN RIL. hipotesis ketiga tidak terdapat interaksi antara pembelajaran e-learning moodle dengan pendekatan SFAE dan math anxiety tehadap pemahaman konsep matematis. Kata kunci : E-learning moodle, Model Pembelajaran SFAE, Pemahaman Konsep, Mathematics Anxiety