Status quo Chemical Industry: Skilled Production Work between Tradition and Digital Innovation

Im Kontext der Digitalisierung ist die industrielle Facharbeit einem dynamischen Wandel ausgesetzt, wobei sich Tätigkeitsbereiche und Arbeitsanforderungen kontinuierlich verändern. In der Chemieindustrie stellt sich diese Situation als besonders dar: Aufgrund permanent fortschreitender technologischer Entwicklungsprozesse ist die Branche durch einen sehr hohen Automatisierungsgrad gekennzeichnet und gilt - auch mit Blick auf die Einführung intelligenter und vernetzter Systeme - bereits jetzt als hoch digitalisiert. Zukünftige Qualifikations-anforderungen sind derzeit weitgehend unbestimmt, was die Branche vor die Problematik stellt, im Rahmen der Gestaltung des digitalen Wandels mit großen Unsicherheiten umzugehen. Auf der Grundlage ausgewählter Ergebnisse des Forschungsprojekts „Lernort Betrieb 4.0“[1] wird im Folgenden gezeigt, dass sich die Produktionsfacharbeit in der Chemieindustrie in einem andauernden Spannungsfeld zwischen Tradition und digitaler Innovation befindet. Ausgehend von den Forschungsergebnissen werden Implikationen für die Verknüpfung von Arbeiten und Lernen in der digitalen Transformation der Produktionsarbeit abgeleitet und Anschlussperspektiven für die Technikdidaktik thematisiert. [1] Eine ausführliche Darstellung der Forschungsergebnisse findet sich unter: Baumhauer et al. (2021). Lernort Betrieb 4.0 - Organisation, Subjekt und Bildungskooperation in der digitalen Transformation der Chemieindustrie. Study Nr. 454 der Hans-Böckler-Stiftung.In the context of digitalization, industrial skilled labor is subject to dynamic change, with areas of activity and work requirements changing continuously. This situation is particularly acute in the chemical industry: Due to permanently advancing technological development processes, the industry is characterized by a very high degree of automation and - also with a view to the introduction of intelligent and networked systems - is already considered to be highly digitized. Future qualification requirements are currently largely undetermined, which presents the industry with the problem of dealing with major uncertainties in the context of shaping digital change. Based on selected results of the research project "Lernort Betrieb 4.0", it will be shown in the following that skilled production work in the chemical industry is in an ongoing field of tension between tradition and digital innovation. Based on the research results, implications for linking work and learning in the digital transformation of production work are derived and connection perspectives for technology didactics are addressed