Popularní hudba jako motivační prvek a prostředek rozvoje poslechové dovednosti u studentů anglického jazyka na úrovni B1

Tato diplomová práce se zabývá využitím hudby a písní ve vyučování anglického jazyka na úrovni B1. Jejím cílem je analýza hudebních aktivit prezentovaných v různých zdrojích, vytvoření dalších hudebních aktivit, jejich pilotáž v praxi a následná evaluace. Práce je rozdělena do pěti kapitol. Teoretická část se věnuje poslechové dovednosti, jejímu vztahu k ostatním jazykovým dovednostem, její definici, jejími principy, přístupy k výuce jazykových dovedností a zdroji poslechových aktivit. Dále podává popis jazykových dovedností na úrovni B1 a uvádí důvody proč používat písně k rozvoji poslechových dovedností. V poslední části představuje alternatívní použití hudby a písní a klasifikaci hudebních aktivit. Praktická část zahrnuje analýzu hudebních aktivit ze třech různých učebnic pro středně pokročilou úroveň a porovnává je s hudebními aktivitami z jiných zdrojů. Výzkum se zaoberá aplikaci vybraných hudebních aktivit v praxi, a jak je studenti vnímají. Klíčová slova: Poslechová dovednost,hudební aktivita, motivace, poslech písní, texty písníThis diploma thesis deals with the use of music and songs in teaching English as foreign language at B1 level. Its aims are the analysis of the song activities presented in various sources, creating the song activities, their pilotage in the classroom and subsequent evaluation. It is divided into five chapters. The theoretical part deals with listening comprehension as a skill, its relation to other skills, its definitions, reasons for teaching listening comprehension, its principles, approaches towards teaching listening comprehension and sources of listening comprehension activities. Furthermore, the development of language skills at intermediate level is presented and the essential parts introduces reasons for using songs in the development of listening comprehension skills, alternative use of music and songs and classification of song activities. The practical part covers the analysis of the song activities presented in three different course books at intermediate level and their comparison with the song activities presented in other sources. The research examines the application of the chosen song activities in practice and students' perception of them. . Key words: Listening comprehension skill, song activities, motivation, listening to songs, lyricsKatedra anglického jazyka a literaturyFaculty of EducationPedagogická fakult