Realização na inserção em turmas de Berçário I em creches municipais e conveniadas à Prefeitura Municipal de Porto Alegre, acompanhamento que se dá de modo semanal em sala acompanhando tanto os bebês quanto os educadores, realizando intervenções in loco. Esse acompanhamento é parte integrante de um projeto de pesquisa-intervenção que se intitula “O impacto da Metodologia IRDI na prevenção de risco psíquico em crianças que frequentam creche no seu primeiro ano e meio de vida”
Recentemente, o governo estadual do Rio de Janeiro regulou, através de lei, a inserção de crianças a...
O trabalho de investigação apresentado neste artigo teve como campo de estudo a resposta social deno...
A característica mais destacada da educação inicial contemporânea, entendendo por esta a atenção edu...
Estudo comparativo entre crianças precocemente estimuladas e não-estimuladas. Discussão sobre a conv...
Foreword to the Thematic Section – Secondary Education and YouthsApresentação da Seção Temática – En...
A falta de orientações pedagógicas para o contexto educativo da creche, bem como a ausência de instr...
No quadro da inclusão escolar e comunitária, pretendemos averiguar se, por alteração dos dispositivo...
Compreender a complexidade da problemática do in/sucesso e/ou do abandono escolar, tem sido uma das ...
Na qualidade de docente, é nosso propósito criar leitores, melhorando-lhes a qualidade de vida numa ...
No local em que a comunidade está localizada e, no contexto dos pré-adolescentes e adolescentes de ...
O presente estudo, conduzido na perspectiva da Rede de Significações (Rossetti-Ferreira et al., 2004...
O presente trabalho é fruto das vivências realizadas a partir do Programa de Iniciação a Docência- P...
Este projeto partiu do princípio de que a criança chega à escola trazendo consigo muitas informações...
Orientadora : Gizele de SouzaMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de ...
A escola desde sua invenção tem função e papel bem definido na sociedade. O objetivo desteartigo é a...
Recentemente, o governo estadual do Rio de Janeiro regulou, através de lei, a inserção de crianças a...
O trabalho de investigação apresentado neste artigo teve como campo de estudo a resposta social deno...
A característica mais destacada da educação inicial contemporânea, entendendo por esta a atenção edu...
Estudo comparativo entre crianças precocemente estimuladas e não-estimuladas. Discussão sobre a conv...
Foreword to the Thematic Section – Secondary Education and YouthsApresentação da Seção Temática – En...
A falta de orientações pedagógicas para o contexto educativo da creche, bem como a ausência de instr...
No quadro da inclusão escolar e comunitária, pretendemos averiguar se, por alteração dos dispositivo...
Compreender a complexidade da problemática do in/sucesso e/ou do abandono escolar, tem sido uma das ...
Na qualidade de docente, é nosso propósito criar leitores, melhorando-lhes a qualidade de vida numa ...
No local em que a comunidade está localizada e, no contexto dos pré-adolescentes e adolescentes de ...
O presente estudo, conduzido na perspectiva da Rede de Significações (Rossetti-Ferreira et al., 2004...
O presente trabalho é fruto das vivências realizadas a partir do Programa de Iniciação a Docência- P...
Este projeto partiu do princípio de que a criança chega à escola trazendo consigo muitas informações...
Orientadora : Gizele de SouzaMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de ...
A escola desde sua invenção tem função e papel bem definido na sociedade. O objetivo desteartigo é a...
Recentemente, o governo estadual do Rio de Janeiro regulou, através de lei, a inserção de crianças a...
O trabalho de investigação apresentado neste artigo teve como campo de estudo a resposta social deno...
A característica mais destacada da educação inicial contemporânea, entendendo por esta a atenção edu...