Éducation thérapeutique de groupe dans la prise en charge de l'obésité infantile (expérimentation d'une stratégie d'évaluation dans le cadre du REPPOP aquitaine)

Les données de la littérature, les recommandations de l'HAS et le recueil des pratiques des REPPOP, montrent la complexité d'une évaluation de l'éducation thérapeutique dans le cadre de l'obésité infantile. Dans le cadre de sa stratégie d'évaluation le REPPOP Aquitaine a mis en place des questionnaires ciblant l'impact des ateliers de groupe sur les patients. Notre travail a consisté à élaborer ces questionnaires puis à les teseter auprès de familles ayant participé aux ateliers et à leurs médecins. Les problèmes posés étaient : Analyser l'efficacité de cette stratégie d'évaluation ainsi que sa faisabilité et son adéquation aux recommandations de la littérature. Un objectif annexe était de questionner les médecins sur leur implication vis-à-vis de l'éducation thérapeutique et de son évaluation. 50 familles ont été interrogées. 62 % ont jugé les ateliers utiles ou très utiles. 90 % signalaient un projet de soin en cours pour le surpoids de leur enfant et 56 % le décrivaient de façon satisfaisante, 26 % de façon moyenne. 33 médecins ont été interrogés. Pour 42 % des familles, les médecins ne pouvaient se prononcer sur l'efficacité des modules en raison d'un manque de retour. 93,9 % des médecins étaient prêts à reprendre en suivi les thèmes des modules de groupe. Les résultats des questionnaires montrent que la majorité des patients ayant suivi un module persiste ensuite dans une démarche thérapeutique et énonce son projet de soin de façon claire. Les questionnaires semblent être des outils utiles pour l'évaluation de l'impact des modules. Cette stratégie d'évaluation semble également suivre les recommandations de la littérature, mais quelques améliorations seraient à apporter : - Recueil systématique avant les modules de IMC, sexe, catégorie socio-professionnelle des parents, et attentes des familles sur le contenu des modules; - Evaluation au cours du suivi par le REPPOP des changements en termes de compétences de soin et de comportements. - Retour systématique personnalisé aux médecins. La forte proportion de professionnels ne pouvant se prononcer sur l'efficacité des ateliers pointe la nécessité d'un effort sur le lien entre la coordination du REPPOP et les soignants.- Poursuite de l'évaluation à distance des compétences, changements de comportements, qualité de vie, IMC, et satisfaction du praticien.BORDEAUX2-BU Santé (330632101) / SudocSudocFranceF