Une histoire de groupe (abord théorique des thérapeutiques groupales et aspects cliniques d'ateliers-conte en pédopsychiatrie)

Après une étude des concepts historiques entourant la pratique des thérapies groupales, nous nous sommes intéressés aux groupes thérapeutiques d enfants, à leurs indications, à la place du soignant, au rôle des supervisions et du médiateur, et aux processus thérapeutiques à l oeuvre dans de tels groupes. Ces processus thérapeutiques passent par la régression et l excitation à la mise en groupe, contenues par la création d une enveloppe groupale et transformées par la fonction conteneur du groupe et du soignant. Le jeu, apparaît dans un second temps, grâce à l espace transitionnel crée par le groupe, en permettant de tisser des liens entre chaque membre et en favorisant le sentiment d appartenance groupal. Le conte, comme médiateur au sein de ces groupes, apporte des représentations stables et sécures aux enfants en proie à des angoisses archaïques. Transculturel, transgénérationnel, universel, le conte apparaît comme un appareil à penser les pensées . C est grâce à cet abord théorique, que sont étudiés deux ateliers-conte, crées sur le modèle de P. Lafforgue. Un atelier avec des enfants en phase de latence en Centre Médico-Psychologique et un groupe d adolescents en Hôpital De Jour. Ces groupes thérapeutiques apparaissent, en pédopsychiatrie, comme une prise en charge complémentaire à d autres soins instaurés dans l institution qui les soutient, les contient et les enveloppe. Les groupes sont en effet en continuité avec le projet thérapeutique de l institution de soin. Cet ancrage institutionnel apparaît comme essentiel à leur bon fonctionnement. Enfin, par cette approche institutionnelle, nous avons tenté d expliquer les difficultés rencontrées au sein de ces groupes thérapeutiques.LILLE2-BU Santé-Recherche (593502101) / SudocSudocFranceF