L'influence de la collaboration et de la compétition dans le jeu mathématique sur la motivation

Au début du deuxième semestre de la première année de master MEEF, j'ai choisi le séminaire de mathématique afin de construire un mémoire dans cette matière que j'apprécie particulièrement. Je souhaite ainsi faire découvrir et apprécier aux enfants cette discipline. Durant cette unité d'enseignement, après plusieurs lectures grossières de différents mémoires et avec l'aide de l'enseignant responsable de ce séminaire, j'ai décidé de faire mon mémoire sur le thème du jeu à l'école primaire. En effet, j'ai pu constater durant mes différents stages à Étaples et à Bournonville que le jeu était souvent utilisé dans l'enseignement des mathématiques au cycle 1 et un peu au cycle 2 et 3. Plus précisément, celui-ci permettait soit de réinvestir les notions vues précédemment, ou soit celui-ci pouvait servir en cours d'apprentissage (dans les deux cas, un groupe d’élève était mis en autonomie afin que l'enseignante puisse s'occuper d'un autre groupe en réinvestissement ou en apprentissage)