Add to ORKGLa problématique de ce mémoire s'articule autour de la discipline scolaire philosophique au cycle 2, et particulièrement en classe de CP. Il est fondé sur deux ateliers de langage oral portant sur la thématique de la métamorphose et des mythes animistes ; l'auteur insiste sur l'importance de la gestion des échanges entre l'enseignant et ses élèves et spécialement sur la notion d'improvisation
Ce texte a pour unique ambition d'aborder les principaux points qui seraient à étudier pour détermin...
Nous cherchons à savoir quelles sont les pratiques, c’est-à-dire les activités et stratégies pédagog...
Au départ de productions issues de la culture de masse (dessins animés des années 1930), on envisage...
Atelier 2 : Compétences et innovations pédagogiquesLes nouvelles pratiques philosophiques sont des p...
Atelier 22 : Travail social et bénévolatLa fabrique de Philosophie, en atelier s'adresse à toute per...
La philosophie est une activité intellectuelle qui permet un travail langagier important, ainsi qu’u...
Ce mémoire s’intéresse à la place que l’on doit accorder à la pratique de la philosophie dans l’éduc...
International audienceLes ateliers philo se pratiquent depuis une trentaine d’années dans plusieurs ...
Cette méthode d'élaboration d'ateliers en jeu dramatique est une marche â suivre destinée aux enseig...
International audienceLe chapitre expose en quoi les ateliers philosophiques, pratiqués à l’école pu...
Atelier 2 : Compétences et innovations pédagogiquesLa crise scolaire, qu'il est possible d'interprét...
Dans le cadre du programme « Le problème de la réappropriation par la philosophie des discours de sa...
Pédagogie et philosophie! deux concepts indissolublement liés. L'histoire de la pédagogie est insépa...
Ce travail aborde l'atelier philosophique en classes spécialisées comme outil de l'apprentissage du ...
L’enseignement de la philosophie au lycée présente beaucoup de paradoxes, dont celui de ne pas faire...
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