La réunion de rentrée : une heure pour convaincre

Today, the Ministry of Education asks to teachers involvement of the families in children’s schooling. Indeed, it has been showed that family involvement was favorable to the student success. How teachers can involve parents? Many authors agree on the idea of partnership in which, with a dialogue to define the roles of everyone, those two players of education can cooperate for the good of child. So, this work suggests a reflexion on establishment of the partnership and, especially on the first meeting between parents and teacher. Indeed, assuming that this first meeting is decisive for the emergence of the partnership, it seems interesting to look into it,which is the parents-teacher meeting in September. What can do the teacher to promote the birth of the partnership? How to convince parents to collaborate with the teacher? Which criteria will do that parents will be disposed to create a partnership? So, with an ethnological enquiry, conduct with five mothers, this work proposes a answer to these questions.Aujourd’hui, le ministère de l’éducation recommande aux enseignants d’impliquer les familles dans la scolarité des enfants. Effectivement, il a été démontré qu’une participation des familles était favorable pour la réussite scolaire des élèves. Comment les enseignants peuvent-ils alors intégrer les parents ? De nombreux auteurs s’entendent sur l’idée de partenariat où, en dialoguant afin de définir les rôles de chacun, ces deux acteurs de la scolarité peuvent coopérer pour le bien de l’enfant. Ce travail propose donc une réflexion sur la mise en place d’un partenariat et notamment sur la première rencontre entre les parents et l’enseignant. En effet, en supposant qu’elle est déterminante dans la naissance du partenariat, il est alors intéressant de se pencher sur cette première rencontre, la réunion de rentrée. Que faire, en tant qu’enseignant, pour favoriser la naissance d’un partenariat ? Comment convaincre les familles de collaborer avec l’enseignant ? Quels critères permettront que les parents soient disposés à fonder un partenariat ? Ainsi, avec une enquête de type ethnologique, menée auprès de cinq mères de famille, ce travail propose une réponse à ces questions