Barrières tot professionele jeugdhulpverlening doorbreken; Visie van niet-westerse allochtone ouders en onderwijsprofessionals

In deze thesis wordt een kwalitatief onderzoek beschreven onder niet-westerse allochtone ouders en professionals uit een middelgrote stad in de Randstad in Nederland. De niet-westerse allochtone jeugd is oververtegenwoordigd in de niet-vrijwillige, zware vormen van hulpverlening omdat niet-westerse allochtone ouders moeite hebben de weg naar de jeugdhulpverlening te vinden. Dit onderzoek richt zich ten eerste op de vraag hoe de barrières ten aanzien van de professionele jeugdhulpverlening voor niet-westerse allochtone ouders doorbroken kunnen worden en ten tweede op de vraag of de oudercursus ‘Opvoeden doen we samen’ hier aan bijdraagt. Hierbij is gebruik gemaakt van de theorie van gepland gedrag en de drie determinanten van de intentie tot gedrag. In dit onderzoek zijn 16 ouders en 8 professionals die hebben deelgenomen aan de oudercursus ‘Opvoeden doen we samen’ in het primair en voortgezet onderwijs mondeling geïnterviewd. Uit de resultaten blijkt dat voor het verminderen van barrières informatie nodig is, bij voorkeur in de vorm van positieve ervaringen en verhalen verkregen van school en naasten. De oudercursus ‘Opvoeden doen we samen’ kan hieraan bijdragen