L'apport du FOU en didactique des langues ou comment préparer des apprenants sinophones à devenir enseignant de français. Analyse d'un dispositif de l'Université d'Artois

International audienceInteractions langagières, réflexivité, Français sur objectifs universitaires, culture éducative, Formation des enseignants de langues, Pratiques langagières enseignantes Cette publication est consultable en ligne à l'adresse Cette publication est sous licence CC-BY-NC-ND (Creative Commons 2.0-Attribution-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification). Pour citer cette publication : Martin-Masset, A., Royer, S. (2020). L'apport du FOU en didactique des langues ou comment préparer des apprenants sinophones à devenir enseignant de français. Analyse d'un dispositif de l'Université d'Artois. Revue TDFLE, (77)