INST: L_408Arra keresem a választ, hogy az iskolai integráció kudarcainak hátterében milyen tényezők állhatnak, és hogy a fogadó pedagógusokra milyen hatással lehet a gyakorlatuk során átélt negatív tapasztalat, és hogy maga az integráció hogyan jelenik meg a szakmai életútjukban, milyen kihívásokat, nehézségeket éltek meg ezzel kapcsolatosan
INST: L_408Tanulmányaim kezdete óta az integráció témája volt az, amely leginkább foglalkoztatott, é...
INST: L_408Sokszor tapasztalom, úgy látom, hogy a sajátos nevelési igényű tanulókat oktató pedagógus...
INST: L_408Dolgozatom célja bemutatni, hogy lakóhelyemen az oktatási, nevelési intézményekben a bei...
INST: L_408Arra irányuló vizsgálat, hogy az adott kistérségben hogyan valósítják meg az integrációt,...
INST: L_408Szakdolgozatom témája az egyén integrációhoz való viszonya, amely magába foglalja egyrész...
INST: L_408Azért választottam ezt a témát, mert előző és jelenlegi munkám során lehetőségem adódott ...
INST: L_408A dolgozatomban szeretném rávilágítani a figyelmet arra, hogy milyen hosszú utat tett me...
INST: L_408A gyógypedagógia MA szakon, gyógypedagógiai terápia szakirányon a gyakorlati munkámhoz kö...
INST: L_408Leendő szurdopedagógusként arra keresem a választ, hogy a dél,dunántúli régióban élő hall...
Szakdolgozatomban az óvodapedagógusok és az utazógyógypedagógusok közös munkáját vizsgálom, a tekint...
INST: L_408Egy kisváros középiskolájában, amelynek 23 falvas vonzáskörzete van, hogyan valósult meg ...
Dolgozatomban igyekszem képet adni arról, milyen is az integráció helyzete a napi pedagógia szintjén...
INST: L_408Legvégső és legfontosabb célunk a sajátos nevelési igényű gyermekek társadalmi integráció...
INST: L_408A fogyatékosság, integráció, inklúzió, integratív pedagógia, különleges bánásmód, sajátos...
INST: L_408Vajon mit gondolhatnak, mit érezhetnek a pedagógusok a fogyatékos gyermekekkel kapcsolatb...
INST: L_408Tanulmányaim kezdete óta az integráció témája volt az, amely leginkább foglalkoztatott, é...
INST: L_408Sokszor tapasztalom, úgy látom, hogy a sajátos nevelési igényű tanulókat oktató pedagógus...
INST: L_408Dolgozatom célja bemutatni, hogy lakóhelyemen az oktatási, nevelési intézményekben a bei...
INST: L_408Arra irányuló vizsgálat, hogy az adott kistérségben hogyan valósítják meg az integrációt,...
INST: L_408Szakdolgozatom témája az egyén integrációhoz való viszonya, amely magába foglalja egyrész...
INST: L_408Azért választottam ezt a témát, mert előző és jelenlegi munkám során lehetőségem adódott ...
INST: L_408A dolgozatomban szeretném rávilágítani a figyelmet arra, hogy milyen hosszú utat tett me...
INST: L_408A gyógypedagógia MA szakon, gyógypedagógiai terápia szakirányon a gyakorlati munkámhoz kö...
INST: L_408Leendő szurdopedagógusként arra keresem a választ, hogy a dél,dunántúli régióban élő hall...
Szakdolgozatomban az óvodapedagógusok és az utazógyógypedagógusok közös munkáját vizsgálom, a tekint...
INST: L_408Egy kisváros középiskolájában, amelynek 23 falvas vonzáskörzete van, hogyan valósult meg ...
Dolgozatomban igyekszem képet adni arról, milyen is az integráció helyzete a napi pedagógia szintjén...
INST: L_408Legvégső és legfontosabb célunk a sajátos nevelési igényű gyermekek társadalmi integráció...
INST: L_408A fogyatékosság, integráció, inklúzió, integratív pedagógia, különleges bánásmód, sajátos...
INST: L_408Vajon mit gondolhatnak, mit érezhetnek a pedagógusok a fogyatékos gyermekekkel kapcsolatb...
INST: L_408Tanulmányaim kezdete óta az integráció témája volt az, amely leginkább foglalkoztatott, é...
INST: L_408Sokszor tapasztalom, úgy látom, hogy a sajátos nevelési igényű tanulókat oktató pedagógus...
INST: L_408Dolgozatom célja bemutatni, hogy lakóhelyemen az oktatási, nevelési intézményekben a bei...