Add to ORKGDie Relevanz von Schulleitung für die Schulentwicklung und indirekt auch für Leistungen von Schülerinnen und Schülern wird international (z.B. Leithwood et al., 2019) und national (z.B. Pietsch & Tulowitzki, 2017) konstatiert. So ist erstaunlich, dass in Deutschland bislang weitgehend unbekannt ist, was das Amt der Schulleitung für Lehrpersonen attraktiv macht, warum Schulleitungen diese Position ergreifen und welche Gründe gegen einen Verbleib im Amt sprechen. Sensibel ist dies u.a., weil es recht häufig zu Schulleitungswechseln kommt (Pietsch et al., 2019) und deutschlandweit derzeit nach Angaben der dpa mehr als 1000 Schulleitungsstellen unbesetzt sind (Sadigh & dpa, 2019). Vor dem Hintergrund dieses akuten Mangels an Schulleitungen sowi...
Die Arbeit setzt sich auf Basis der aktuellen Forschung, insbesondere zur Belastung von Schulleiteri...
Verantwortung ist zur Schlüsselkategorie im schulischen Diskurs avanciert. An Schulleitungen wird he...
Schulentwicklungsforschung hat sich in der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts als eine zentrale...
Schulleitungspersonen stehen als handlungskoordinierende Intermediäre in „Sandwichposition“ im Spann...
In modernen Schulen wird Führung nicht von Einzelnen, sondern gemeinschaftlich gestaltet. Neben der ...
Klassenleitungen sind für das Funktionieren der Schule von wesentlicherBedeutung. Eine Klassenlehrpe...
Die empirische Prüfung der Wirkungskette von Lehrerausbildung, Lehrerhandeln und Schülerleistung fan...
Geschlechterdifferenzen bei den Schulleistungen sind kultur- und kontextabhängig sowie historisch wa...
Die Autorin stellt erste Ergebnisse und offenen Fragen eines international vergleichenden Forschungs...
Seit einigen Jahren schallt der Ruf, Schulen sollen ‚sich entwickeln’ durchs Land. Er provoziert die...
Die Übergangsquoten von Studienberechtigten ins Studium variieren erheblich zwischen den 16 Bundeslä...
Die Umgestaltung des Bildungssystems in den letzten Jahrzehnten hat neben anderem die geleitete Schu...
Die vorliegende Studie verfolgt zwei grundlegende Ziele: erstens eine systematische Erfassung zentra...
Rürup M, Heinrich M. Schulen unter Zugzwang. Die Schulautonomiegesetzgebung der deutschen Länder als...
Die Unterschiede in den sprachlichen Kompetenzen im Deutschen und im Englischen zwischen den Bildung...
Die Arbeit setzt sich auf Basis der aktuellen Forschung, insbesondere zur Belastung von Schulleiteri...
Verantwortung ist zur Schlüsselkategorie im schulischen Diskurs avanciert. An Schulleitungen wird he...
Schulentwicklungsforschung hat sich in der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts als eine zentrale...
Schulleitungspersonen stehen als handlungskoordinierende Intermediäre in „Sandwichposition“ im Spann...
In modernen Schulen wird Führung nicht von Einzelnen, sondern gemeinschaftlich gestaltet. Neben der ...
Klassenleitungen sind für das Funktionieren der Schule von wesentlicherBedeutung. Eine Klassenlehrpe...
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Geschlechterdifferenzen bei den Schulleistungen sind kultur- und kontextabhängig sowie historisch wa...
Die Autorin stellt erste Ergebnisse und offenen Fragen eines international vergleichenden Forschungs...
Seit einigen Jahren schallt der Ruf, Schulen sollen ‚sich entwickeln’ durchs Land. Er provoziert die...
Die Übergangsquoten von Studienberechtigten ins Studium variieren erheblich zwischen den 16 Bundeslä...
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Rürup M, Heinrich M. Schulen unter Zugzwang. Die Schulautonomiegesetzgebung der deutschen Länder als...
Die Unterschiede in den sprachlichen Kompetenzen im Deutschen und im Englischen zwischen den Bildung...
Die Arbeit setzt sich auf Basis der aktuellen Forschung, insbesondere zur Belastung von Schulleiteri...
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Schulentwicklungsforschung hat sich in der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts als eine zentrale...