Educación de la sostenibilidad desde la Tarea Vida en la estrategia curricular ambiental universitaria. (Revisión)

The environmental curricular strategy of the university has its concretion in the methodological work that is carried out in every career, department and faculty; so the topic sustainable is erected as fundamental support of the pedagogic process. With the result obtained  this work assumes ideas expressed from the Decade of the Nations Together with the Education for the Sustainable Development 2005-2014 (EDS) and the declaration of the Objectives of Sustainable Development (ODS) Calendar 2030 and its context in the content of the “Task Life" that is one of the main criteria  for the selection and determination of the curricular content; so, environmental education  in the disciplines and subjects of the different careers is taken into consideration and it is implemented in the development of the main processes of the university. The experience has as platform the participation of the authors and students in the investigation named project theoretical-methodological Concepción of Environmental Education guided to the Sustainable Development (EAoDS) for the preparation of the professionals of the education and it is related with the Based Adaptation in Ecosystem, project Alive Swamp that is executed in the south of the provinces of Artemisa and Mayabeque. The objective of the present work is to socialize ideas and actions related with the education of the sustainable from the environmental curricular strategy developed with the students in the faculty of Pedagogic Sciences, taking as a topic The Plan of State for the confrontation to the climatic change in the Republic of Cuba “Task Life."   La estrategia curricular ambiental de la universidad tiene su concreción en el trabajo metodológico que se realiza en cada facultad, departamento y carrera, y el tema de la sostenibilidad inherente a ella se erige como pilar fundamental del proceso pedagógico, de ahí que este trabajo asuma ideas expresadas desde el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005-2014 y la declaración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible Agenda 2030 y su contextualización en el contenido de la Tarea Vida, que representa uno de los criterios principales para la selección y determinación del contenido curricular, cuando de educación ambiental se trata, en las disciplinas y asignaturas de las diferentes carreras, y se implementa en el desarrollo de los procesos sustantivos de la universidad. La experiencia tiene como plataforma la participación de los autores y estudiantes de un grupo científico en el proyecto de investigación “Concepción teórico-metodológica de Educación Ambiental orientada al Desarrollo Sostenible para la preparación de los profesionales de la educación” y el relacionado con la Adaptación Basada en Ecosistema, proyecto “Manglar Vivo” que se ejecutó en el sur de las provincias de Artemisa y Mayabeque. El objetivo de la presente ponencia es socializar ideas y acciones relacionadas con la educación de la sostenibilidad desde la estrategia curricular ambiental desarrollada con estudiantes de pregrado, al tomar como tema El Plan de Estado para el enfrentamiento al cambio climático en la República de Cuba “Tarea Vida”