Teacher motivation for work and burnout

Došlo je do velikih promjena u ljudskim djelatnostima, u kojima učiteljsko zanimanje nije ostalo pošteđeno. Sve je više nezadovoljnih učitelja i javnih negodovanja. Glavni cilj ovog istraživanja je otkriti stavove učitelja u Republici Hrvatskoj vezano uz motivaciju za rad i izgaranje. Istraživanje je provedeno u osnovnim i srednjim školama na 2726 učitelja. Provedena je anketa o motivaciji i izgaranju učitelja po uzoru na Skaalvikova istraživanja u Norveškoj. Rezultati istraživanja su opisani i analizirani deskriptivnom i inferencijalnom statistikom. Istražio se utjecaj faktora kao što su spol, godine staža, školom zaposlenja i napredovanjem učitelja na njihovu motivaciju za daljnji rad. Analiza rezultata je pokazala postojanje razlika u stavovima učitelja informatike, STEM učitelja te svih učitelja koji su sudjelovali u istraživanju.There have been great changes in human activities, in which the teaching profession has not been spared. There are more and more dissatisfied teachers and public protests. The main goal of this research is to reveal the attitudes of teachers in the Republic of Croatia regarding the motivation for work and burnout. The survey was conducted in primary and secondary schools on 2726 teachers. A survey was conducted on teacher motivation and burnout modeled on Skaalvik’s research in Norway. The results of the research are described and analyzed by descriptive and inferential statistics. The influence of factors such as gender, years of service, school employment and teacher advancement on their motivation for further work was investigated. The analysis of the results showed the existence of differences in the attitudes of IT teachers, STEM teachers and all teachers who participated in the research