Concepções de professores em formação em serviço sobre o ensino de ciências nas séries iniciais

Objetiva-se com este estudo analisar concepções de professores das séries iniciais do ensino fudamental sobre o ensino de Ciências e avaliar como um curso de formação em serviço incidiu sobre essas concepções. Os sujeitos desta investigação são 10 professores da região metropolitana de Campinas, São Paulo, Brasil, que cursavam Licenciatura em Pedagogia. O curso continha uma disciplina sobre o ensino de Ciências. Ao início e ao final desta disciplina, foram coletadas concepções dos professores cursantes através de questionários. Concluiu-se que a maioria dos docentes pesquisados rejeitam visões ingênuas sobre o ensino de Ciências. Constatou-se ainda, que houve mudanças em relação as concepções, após os professores cursarem a disciplina, principalmente no que se refere as idéias sobre as diferenças e semelhanças entre o senso comum e conhecimento científico