Estágio supervisionado no ensi¬no de química: reflexões sobre um percurso formativo de futuros professores

Neste trabalho é analisada uma experiência de estágio supervisionado, oferecido no curso de formação de professores de Química para o ensino médio. Os estudantes vivenciam situações reais de ensino, integrando conhecimentos pedagógicos, de Química e ciências afins, e a prática de sala de aula. Estabelece-se uma parceria entre a universidade e as escolas campo de estágio, que se reflete na interação entre o supervisor e o professor da escola. Os estudantes participam da rotina de uma classe, elaboram atividades de ensino para serem aplicadas, baseadas em pressupostos teórico-metodológicos. Os resultados têm revelado, de um lado, a satisfação dos professores parceiros com o trabalho realizado pelos estagiários, servindo, inclusive, para uma auto-formação, e, de outro, o envolvimento dos estagiários, que procuram romper com uma visão tradicional de ensino