La poesía de Mª José Ferrada en Educación Secundaria: Una propuesta de educación literaria con jóvenes con discapacidad auditiva

El presente Trabajo Fin de Máster propone una aproximación al tema de la educación literaria y de la poética en la Educación Secundaria. En primer lugar, el marco teórico aborda la evolución de la educación literaria y expone una selección de enfoques didácticos que fundamentan la propuesta de intervención. Asimismo, se explica el corpus seleccionado y la poética de la autora de Literatura Infantil y Juvenil María José Ferrada. La segunda parte de este trabajo consiste en un diseño de intervención docente, su implementación y resultados obtenidos en un aula de Educación Especial con jóvenes con discapacidad auditiva. Los resultados muestran indicios de la adecuación de la propuesta y del corpus seleccionado como un planteamiento inclusivo y coherente con los avances realizados en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura y con las investigaciones de carácter empírico desarrolladas sobre el tema.