Actitudes del profesorado de Educación Física frente a la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad motora en sus clases.

En la actualidad los centros educativos se enfrentan a una diversidad a la que hay que hacer frente a través de una actuación docente inclusiva. Dentro de esta diversidad encontramos a un alumnado con discapacidad motora que especialmente, suponen un desafío para su inclusión dentro de las actividades en las clases de Educación Física.Con esta investigación se pretende conocer las distintas actitudes que presentan los maestros y maestras de Educación Física de la Comunidad Autónoma de Aragón frente a la inclusión de alumnos y alumnas que presentan un déficit motor en sus clases. Se hará uso de un cuestionario compuesto de una adaptación del Index for inclusión y el cuestionario ATIPDPE.Los resultados revelan que la muestra, en general, presentan actitudes positivas hacia la inclusión del alumnado con discapacidad motora y no existen grandes diferencias entre los distintos grupos de profesorado. Comparando estos resultados con las investigaciones en otros países comprobamos que los maestros de Educación Física de Aragón tienen unas actitudes ligeramente más favorables respecto a otros países.