Diagnostic utility of ADHD Questionnaire and the Attention Profile in the prediction of children with ADHD, learning disorders and controls

Se analiza la convergencia entre la información recogida de padres y profesores, mediante escalas de valoración, y el diagnóstico clínico en una muestra de 126 niños: 42 con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tipo combinado, 21 con Trastornos del aprendizaje (TA) y 63 controles, con edades comprendidas entre los 4 y los 12 años. El grupo de TDAH presenta mayor número de síntomas y de conductas asociadas al TDAH, seguido del grupo con TA y del grupo de control. Un análisis discriminante paso a paso muestra que la información que proporcionan profesoresy padres es útil para clasificar a los participantes con TDAH y controles, y algo menos exacta para los participantes con TA.The convergence between clinical diagnostic and parent and teacher ratings was analyzed in a sample of 126 children: 42 with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) combined type, 21 with Learning Disorders (LD) and 63 controls, aged between 4 and 12 years-old. Children with ADHD showed more symptoms and behaviors related to the ADHD, followed to the LD and the control groups. Discriminant analyses showed that teacher and parents ratings had diagnostic utility for classified the ADHD and control and was less adequate for LD group