Estudi longitudinal de la reestructuració del missate en nens bilingües i monolingües dins d'un programa escolar d'immersió lingüística

This study analyzes the effects of a linguistic immersion programme on message restructuring. Subjects were first interviewed ut age 4;6, and reevaluated two years later. The communication was ecological-referential, and took into consideration the guidance offered by the adult examiner. The results show that even at age 6;6, the subjects in the immersion group are not yet able to produce results comparable to those of the monolingual group. The authors concluded that at this age children are still unable to overcome the cognitive conflict created by the situation of linguistic contact.En el presente estudio se analizan los efectos generados por un programa educativo de inmersión lingiiística sobre la reestructuración del mensaje. Se trata de un estudio longitudinal con niños de 4 años y medio reevaluados dos años más tarde. La tarea de comunicación referencial utilizada para evaluar a los sujetos es denominada ecológica-referencial y se caracteriza por considerar la tutela mediadora ofrecida por el adulto experimentador. Los resultados muestran que incluso a la edad de 6 años y medio los sujetos escolarizados en el grupo de inmersión no son aún capaces de igualar la calidad de mensaje conseguida por el grupo control monolingiie. Las diferencias constatadas entre grupos permiten interpretar que a esta edad, los niños sometidos a un programa de inmersión lingüística alin no son capaces de superar el conflicto cognoscitivo creado por la situación de contacto lingüístico