L'émergence d'un constructivisme psychologique: épistemologie génétique et étude du développement

Piaget's enterprise, elaborating un interdisciplinary "genetic epistemology", developed during several decades without any reference to constructivism, i.e., un epistemological theory proper to mathemtics. However, logic has a central role within genetic epistemology, which is evident when looking ut the "circle of sciences", a fundamental imge recurrent in Piaget's writings. It presents the horizontal links between domains, the vertical links between objects, theories and epistemologies (domin specific), and provides a scientijic basis to epistemology. However, in spite of the many arguments in favor of this scheme, several unsolved problems remain, namely regarding the ambiguous relationship between biology and psychology. The author first presents Piaget's position, by summarizing the arguments linked to the circle of sciences and defining some of the fundamental psychological concepts. She then discusses the notion of "subject", and finally suggest a hierarchy of the objects of the psychologist-epistemologist, beginning with the sensori-motor subject and culminating (!) with the ,formalizer who builds himself using the tools he has himself constructed.Le projet d'une épistémologie génétique, essentiellement interdisciplinaire, s'est développé pendant plusieurs décennies sans référence privilégiée aux théories constructivistes nées dans le cadre de l'épistéinologie mathématique. Pourtant, la place de la logique est centrale dans l'entreprise. C'est ce que montre l'image fondatrice du cercle des sciences, qui présente en même temps les relations horizontales entre disciplines et les relations verticales entre les objets, les théories, et les épistémologies internes, et qui tente d'asseoir scientifiquement l'épistémologie. Or, malgré les trois nombreux écrits de Piaget qui développent ce schéma directeur, il subsiste des ambiguïtés et des questions non résolues, essentiellement en ce qui conceme les relations entre la psychologie et la biologie. L'article présente d'abord "le point de vue de Piaget", en résumant les arguments essentiels attachés au cercle des sciences, et en définissant quelques concepts psychologiques fondamentaux. Il poursuit par une discussion méthodologique sur la notion de sujet, et suggère enfin une hiérarchie des "objets" du psychologue-épistémologue, en diflérenciant le sujet sensori-moteur, le sujet symbolique, le sujet "opératoire" puis théoricien, enfin le sujet formalisateur qui introduit, dans sa propre construction, les otuils qu'il a construits