Las diplomadas y los diplomados en Educación Social en la Universidad de Barcelona: más de una década en el mercado laboral

Aquesta investigació parteix del fet que el coneixement dels processos d’inserció laboral en l’educació superior és una informació clau per millorar el pla d’estudis i adequar la formació universitària a les demandes reals del mercat laboral. La recerca està contextualitzada en la diplomatura d’Educació Social en el moment just d’elaboració del nou grau d’Educació Social, i pretén conèixer quines han estat les trajectòries al mercat laboral dels seus diplomats i diplomades. Per aquest motiu, s’ha portat a terme un estudi descriptiu i complet. La població de referència correspon a les promocions de la diplomatura des del curs 1995-1996 fins al 2004 2005. La mostra final ha estat de 369 estudiants. Dins d’aquesta mostra s’han analitzat separadament els resultats del col•lectiu d’estudiants immigrants. Els resultats obtinguts fan un recorregut des de com són i qui són fins a com ha estat la seva inserció en tots aquests anys. A partir d’aquí, les conclusions que es presenten s’estructuren en tres apartats: el perfil d’inserció, la professió i la situació del col•lectiu d’estudiants immigrants. Finalment, l’equip investigador fa una sèrie de propostes de millora que caldria tenir presents en el nou context educatiu.This research is based on the fact that knowledge of the process laboral ocupation in higher education is a key information for improving curriculum and adapting university education to the real demands of the labor market. The research is contextualized in Social Education degree when being prepared the new degree. The aim is to discover what are the paths of graduates in the labor market. Therefore, we conducted a descriptive study . The reference population was the promotion from 1995-96 to 2004-2005. The final sample was 369 students. Within this sample was analyzed separately, the results of the group of immigrant students. The study results describe the laboral trajectory followed by graduates. From here, the conclusions presented are divided into three sections, the profile of insertion, the profession and the situation of the group of immigrant students. Finally, there are a number of suggestions for improvement to take into account in the new educational context.Esta investigación parte de la premisa que el conocimiento de los procesos de inserción laboral en educación superior es una información clave para mejorar el plan de estudios y adecuar la formación universitaria a las demandas reales del mercado laboral. La investigación está contextualizada en la diplomatura de Educación Social en el momento justo de la elaboración del nuevo grado de Educación Social y pretende conocer cuáles han sido las trayectorias al mercado laboral de sus diplomados y diplomadas. Por este motivo, se ha llevado a cabo un estudio descriptivo y comprehensivo. La población de referencia corresponde a las promociones de la diplomatura desde el curso 1995-96 hasta el curso 2004-05. La muestra final ha sido de 369 estudiantes. Dentro de esta muestra se ha analizado, separadamente, los resultados del colectivo de estudiantes inmigrantes. Los resultados obtenidos hacen un recorrido desde cómo son y quienes son hasta cómo ha sido su inserción en todos estos años. A partir de aquí, las conclusiones que se presentan se estructuran en tres apartados , el perfil de inserción, la profesión y la situación del colectivo de estudiantes inmigrantes. Finalmente, el equipo investigador hace una serie de propuestas de mejora que haría falta considerar en el nuevo contexto educativo