El capital social de los estudiantes del último curso de Magisterio. Una aproximación a sus redes sociales en el marco de la facultad

Estudis recents indiquen la importància del capital social en educació pel que fa a l’èxit educatiu. Així, aquesta recerca pren com a mostra els 321 estudiants de quart curs dels graus d’Educació Infantil i Primària de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna (curs 2014-2015) i n’analitza la xarxa de relacions en el context acadèmic. El projecte s’emmarca en el Pràcticum i en la qualitat de les relacions dels estudiants dins el seu grup classe. Així, la recerca indaga la construcció i les característiques de les xarxes socials dels futurs mestres a través d’un qüestionari sobre xarxes socials, en el qual se’ls pregunta per les xarxes que utilitzen a l’hora de demanar consell, compartir idees, pràctiques, materials, de fer amistats i quan tenen necessitat de desfogar-se. Es va obtenir un 80 % de respostes. Els resultats mostren unes xarxes amb unes estructures i uns comportaments força similars, de baixa densitat, en què la xarxa per demanar consell és la que presenta una mitjana més elevada de relacions directes de tots els actors individuals. També constatem que, en general, la xarxa està més activa en termes acadèmics que emocionals. Així, l’article conclou que seria desitjable augmentar la densitat de les xarxes (tant acadèmiques com emocionals) i tendir cap a xarxes menys centralitzades.Recent research has highlighted the importance of social capital as a positive element for educational success. The sample in this study were 321 students enrolled full-time on a bachelor’s degree in Teacher Training for Preschool Education and Primary Education (academic year 2014-2015). The study analysed their networks of relationships at the university. In particular, it focused on the Practicum programme and the quality of relationships among the student cohort. The research explored the construction and characteristics of future teachers’ social networks through a questionnaire in which respondents were asked which networks they use to collaborate, ask for advice, share new ideas, influence people, express their feelings about their work or build friendships. A total of 80% of the students responded. Results show that all the networks are low density and are similar in structure and behaviour. The network used to ask for advice had the highest average number of direct relationships of all students. Furthermore, networks were more active in relation to academic questions than emotional issues. Thus, the paper concludes that an increase in the density of networks (emotional and academic) was desirable, and there was a tendency to use less centralized networks.Investigaciones recientes destacan la relevancia del capital social en educación para el éxito educativo. El estudio cuenta con una muestra de los 321 estudiantes de cuarto curso de los grados de Educación Infantil y Primaria de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna (curso 2014-2015) y se centra en su red de relaciones en el contexto académico. El proyecto se enmarca en el prácticum y en la calidad de las relaciones de los estudiantes en su grupo clase. Así, la investigación indaga cómo se construyen y qué características tienen las redes sociales de los futuros maestros a través de un cuestionario sobre redes sociales en el que se les pregunta por las redes que usan para pedir consejo, compartir ideas, prácticas, materiales, para entablar amistades y ante la necesidad de desahogarse, y se ha obtenido un 80 % de respuesta. Los resultados muestran unas redes con unas estructuras y unos comportamientos similares, de baja densidad. La red para pedir consejo es la que presenta una media más elevada de relaciones directas de todos los actores individuales. También se puede constatar que, en general, la red está más activa en términos académicos que emocionales. Así, el artículo concluye que sería deseable aumentar la densidad de las redes (tanto académicas como emocionales) y tender hacia redes menos centralizadas