Escuela pública durante el altofranquismo educativo (1936-1970): Aspectos administrativos y curriculares

Con base en la misma metodología utilizada para estudiar dos períodos anteriores de nuestra Enseñanza primaria, se aborda aquí el período correspondiente al franquismo anterior a 1970. Encontramos una tipología de escuelas excesivamente compartimentada, una graduación escolar confusa y una recuperación curricular de asignaturas exclusivamente femeninas que, sin embargo, no era más que una prolongación de la recuperación que acababa de hacer la República en varias de sus administraciones educativas. Encontramos asimismo indicios precursores de ideas avanzadas, algunas de las cuales serían abordadas tras el fin de la Dictadura.Based on the same methodology used to study two previous periods of the SpanishElementary Education, the period corresponding to the Francoistregime prior to 1970 is addressed here. We find out anexcessively compartmentalized typology of schools, a confusing school graduation and a curricular recovery of exclusively female subjects that however, it was nothing more than an extension of the recovery that the Republic had just made in several of itseducational administrations. We also find precursor indications of advanced ideas, some of which would be addressed after the end of the Dictatorship