Las prácticas discursivas en el aula : hacia una comprensión de la ideología y las expresiones de poder del docente de Física

Las condiciones y funciones de las ideologías en el aula no sólo son cognitivas sino también sociales, políticas, culturales e históricas. Sin lugar a dudas, las ideologías se forman, cambian y se reproducen en el discurso y la comunicación socialmente situados (Van Dijk: 2000). En la investigación que originó el presente artículo, se estudian desde una perspectiva fenomenológica y etnográfica, las ideologías de los profesores de física de noveno grado en dos secciones de una institución educativa pública, las cuales se pueden traducir en una visión del mundo, acontecimientos y comportamientos relativos, parciales, incompletas y que por tanto requieren de reelaboraciones continuas para evitar caer en los absolutismos que no permitan la reflexión y al contrario favorezcan la dominación