Painting Techniques In Kindergarten

Likovni jezik ili likovni izraz djece dana je i urođena sposobnost izražavanjakomuniciranja i oblikovanja. Ta sposobnost se razvija iz prirodnih potencijala dječjeg bića, u vidu spontane interakcije unutrašnjeg svijeta djeteta i njegove vanjske okoline. Kako bi se dijete spontano izrazilo i prenijelo svoju maštu na papir potrebno mu je sredstvo izražavanja. U likovnom zadatku koji sam radila sa djecom sredstvo izražavanja je boja. Ona je osnovno izražajno sredstvo slikarstva. Dijete se izražava bojom kroz razne tehnike. U ovom završnom radu osvrnuti ćemo se na sve slikarske tehnike, a poseban naglasak stavljen je na akvarel i temperu. Za navedene slikarske tehnike provedene su dvije aktivnosti sa starijom dobnom skupinom u dječjem vrtiću Ciciban u Otočcu. U prvoj aktivnosti korištena je tehnika tempere. Tema je bila : Dijelovi grada Otočca. Djeca su slikala uz primjere fotografija, ali im je također dana sloboda da percipiraju po sjećanju neke detalje i uklope u sliku. Druga aktivnost je bila sa akvarelom, te su djeca slikala svoje zamišljene čizmice za Svetog Nikolu. U toj aktivnosti su mogli probuditi maštu te im je uvelike tu boja pobudila igru i radoznalost. Cilj ovoga završnog rada je prikazati kako su djeca doživjela slikanje sa dvije različite tehnike te jesu li tehnike bile pogodne za teme, odnosno je li tehnika utjecala na temu. Iako su te tehnike najčešće u vrtiću tj. najviše se koriste, djeca ih svaki put drugačije dožive jer novom motivacijom, dolaze i nove ideje.The language of the art or the artistic expression of children is a given and innate expression ability - to communicate and shape. This ability develops from the natural potentials of the child’s being, in terms of a spontaneous interaction of the inner world of the child and its external environment. In order for the child to express itself spontaneously and transfer its imagination to paper, it needs a means of expression. In the art task that I worked on with children, the means of expression was colour. It is the basic means of expression in painting. The child expresses itself with colour through various techniques. This final thesis shall address all painting techniques with a particular emphasis on water-colour and tempera. Two activities have been carried out for the mentioned painting techniques with an older age group in the Ciciban kindergarten in Otočac. The tempera technique was used in the first activity. The topic was: the parts of the City of Otočac. The children painted with examples of photographs but were also given the freedom to perceive some details by memory and insert them into the painting. The other activity was with water-colour and the children painted their imaginary little boots for Saint Nicholas Day. This activity made it possible to inspire their imagination and the colour greatly roused their playfulness and curiosity. The goal of this final thesis is to show how the children experienced painting with two different techniques and whether those techniques were suitable for the topics, i.e. whether the technique influenced the topic. Even though those techniques are the most common ones in kindergarten, i.e. most used, the children experience them differently each time because with new motivation come new ideas