OS DOUTORADOS NA COLÔMBIA: UM CAMINHO DIFÍCIL PELA FRENTE

The development of tertiary education in Colombia is undergoing a crisis not only of a temporary nature, due to the phenomenon of the pandemic that we have been experiencing since 2020, but also of a structural nature that has been taking shape since the end of the 20th century and the beginning of the 21st, which must be adequately resolved if we are to emerge strengthened by assimilating the transformations. For this reason, we propose to introduce in this editorial the problem and some outlines of solution, which must be assumed from the academy and especially from the integrated research to the teaching and social projection, in the highest doctoral level that deserves to question if it is fulfilling that important transforming mission of the social, the political, the cultural and the educational.El desarrollo de la educación terciaria en Colombia está pasando por una crisis de índole no solo coyuntural, a causa del fenómeno de la pandemia que nos tocó vivir desde el año 2020, sino también de tipo estructural que se ha venido configurando desde finales del siglo XX y comienzos del XXI, que tendrá que resolverse adecuadamente si queremos salir fortalecidos asimilando las transformaciones. Para ello nos proponemos introducir en este editorial la problemática y algunos esbozos de solución, que se deben asumir desde la academia y especialmente desde la investigación integrada a la docencia y a la proyección social, en el más alto nivel doctoral que bien vale la pena cuestionar si está cumpliendo esa importante misión transformadora de lo social, lo político, lo cultural y lo educativo.Le développement de l’enseignement supérieur en Colombie connaît une crise non seulement circonstancielle, due au phénomène de la pandémie que nous connaissons depuis 2020, mais aussi structurelle, qui se dessine depuis la fin du XXe siècle et le début du XXIe, et qui doit être résolue de manière adéquate si nous voulons en sortir renforcés en assimilant les transformations. À cette fin, nous proposons d’introduire dans cet éditorial le problème et quelques ébauches de solutions, qui doivent être assumés par le monde universitaire et surtout par la recherche intégrée à l’enseignement et à la projection sociale, au plus haut niveau doctoral, qui mérite d’être interrogé s’il remplit cette importante mission de transformation des sphères sociale, politique, culturelle et éducativeO desenvolvimento da educação terciária na Colômbia está passando por uma crise que não é apenas circunstancial, devido ao fenômeno da pandemia que vivemos desde 2020, mas também estrutural, que vem tomando forma desde o final do século 20 e o início do 21, e que deve ser adequadamente resolvida se quisermos emergir fortalecidos pela assimilação das transformações. Para isso, propomos introduzir neste editorial o problema e alguns esboços de soluções, que devem ser assumidos pela academia e especialmente pela pesquisa integrada com o ensino e a projeção social, ao mais alto nível de doutorado, que merece ser questionada se está cumprindo esta importante missão de transformar as esferas social, política, cultural e educacional