Pedagogical strategy for initial training in the violin based on the principles Orff-Schulwerk

Este trabajo presenta la creación de una serie de estrategias pedagógicas inspiradas en diferentes métodos de iniciación al violín y algunos principios del enfoque Orff-Schulwerk. Cada una de ellas está pensada estratégicamente para brindar al lector y a cada estudiante receptor, una experiencia auténtica, artística, reflexiva, conceptual y pedagógica. El diseño de este trabajo estuvo planteado mediante la metodología de investigación – creación la cual tiene como resultado una cartilla con seis estrategias pedagógicas que van en línea con una visión de trabajo instrumental colectivo y que podrán ser de insumo para los y las docentes que deseen enriquecer sus clases de violín mediante actividades, corporales, dinámicas y artísticas.This paper presents the creation of a series of pedagogical strategies inspired by different methods of violin initiation and some principles of the Orff-Schulwerk approach. Each one of them is strategically designed to provide the reader and each recipient student with an authentic, artistic, reflective, conceptual and pedagogical experience. The design of this work was based on the research-creation methodology, which resulted in a booklet with six pedagogical strategies that are in line with a vision of collective instrumental work and that can be used by teachers who wish to enrich their violin lessons through physical, dynamic and artistic activities.Maestro (a) en MúsicaPregrad