Strategi Pendidik IPA dalam Pembelajaran Fisika Peserta Didik Penyandang Tunagrahita di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Takalar

Hasil penelitian deskriptif untuk stategi pendidik IPA dalam pembelajaran fisika peserta didik penyandang tunagrahita di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Takalar, menunjukkan bahwa strategi pembelajaran untuk anak penyandang tunagrahita adalah strategi pembelajaran kontekstual dengan tahap persiapan dan pelaksanaan dengan kegiatan pembukaan, penyajian, korelasi, menyimpulkan dan mengaplikasikan dengan media pembelajaran individual. Ketiga strategi tersebut dapat digabungkan, dengan cara menggunakan strategi ekspositori metode ceramah kemudian mendemonstrasikan, lalu menggunakan strategi kontekstual mengaitkan dengan dunia nyata kemudian membimbing satu persatu peserta didik. Adapun kesulitan yang didapatkan pendidik adalah peserta didik yang mengganggu teman pada saat proses pembelajaran, keterbatasan alat peraga, peserta didik yang mengalami penurunan minat belajar, terdapat empat kelas dalam satu ruangan, orang tua yang enggan mengantar anak ke sekolah, pengawasan orang tua yang kurang diluar lingkungan sekolah dan tidak ada pendidik lulusan PLB Khusus tunagrahita